为持续深化理论武装、强化思想引领、涵育时代新人，医疗器械学院继续开展“书香砺初心，思享共育人”理论研习坊第四期活动。本期活动聚焦“历史启迪与时代担当”主题，引导师生在阅读中回望峥嵘岁月、感悟精神传承、汲取奋进力量。学院党委委员、党支部书记、组织员与专任教师积极参与，结合自身岗位与专业背景，分享阅读感悟，凝聚育人共识。现将部分精彩心得整理如下，供全院师生共学共思。
学院党委委员：梁建坤
重读《谁是最可爱的人》：从“最可爱的人”到“最可爱的教育者”
重读魏巍的《谁是最可爱的人》，仿佛松骨峰上的硝烟味又扑面而来，我依旧被那句“他们是最可爱的人”击中。在魏巍的笔下，志愿军战士用血肉之躯把松骨峰烧成熔炉；作为计算机课程的老师，我的战场是教室与机房。战士的变量是“祖国”，我的变量是“学生”与“国家需求”。合上《谁是最可爱的人》，脑海里浮现出魏巍的追问：“你，是否也配得上‘最可爱’三个字？”我暗下决心，把课程目标悄悄升级：不只要教会学生如何写代码，更要让他们学会把自己所学知识融入祖国发展的宏伟蓝图，推动人类医药健康领域的发展。让和平年代的学生们懂得：安宁不是理所当然，而是有人替我们负重前行；唯有把个人的小梦编织进祖国的大梦，才能不负先烈们的付出，才有可能成为新时代“最可爱的人”。
学院本科生党支部书记：王运佳
读《明朝那些事儿》：在历史回响中汲取坚守与智慧
读《明朝那些事儿》，我在通俗鲜活的笔触中，读懂了大明276年的兴衰沉浮与人性光辉。书中没有枯燥的史料堆砌，从朱元璋“开局一个碗”的逆袭，到朱棣“天子守国门”的雄魄；从于谦北京保卫战的力挽狂澜，到海瑞“宁折不弯”的清廉坚守，多维度展现了历史人物的智慧与担当。最触动我的，是那些穿透时空的精神力量：张居正以铁腕改革为王朝续命，藏着理想与现实的平衡智慧；王阳明“知行合一”，在困境中坚守本心。这些故事让我明白，历史是坚守与抉择的回响。活在当下，我们当以史为镜，从古人的成败中汲取力量，在工作中兼具战略眼光与务实精神，于复杂境遇中坚守本心，在平凡岗位上扛起属于自己的责任与担当。
学院党委组织员：朱辉
读《乡土中国》：在文化根脉中寻找育人智慧
《乡土中国》揭示了中国社会以乡土为根基的文化特质。在“差序格局”中，人与人之间的关系以“己”为中心层层推开，形成一张富有弹性的社会网络。这提醒我们，在中国语境下开展育人工作，不能忽视这种根植于文化血脉中的关系逻辑与情感认同。育人不仅是知识的传递，更是文化的延续、价值的塑造。我们应当引导学生理解中国社会的独特性，在尊重传统、认识乡土的基础上，树立文化自信，培养家国情怀。作为一名学院组织员，我深感组织工作同样需要“乡土智慧”——要注重组织内部的“关系建设”，通过有温度的工作方式凝聚人心；要善于营造“育人共同体”，让党组织、教师、学生在互动中形成合力。同时，我们也要跳出“乡土”的局限，引导学生面向世界、面向未来，在传承中创新，在守望中开拓，真正成长为既有中国根基、又有全球视野的时代新人。
学院专任教师：薄韬
读《荣辱》：在是非明辨中涵养清风正气
读《荣辱》让我深刻领悟到荣辱并非简单的外在得失，而是内心的体验和感悟。真正的荣耀应建立在诚实、善良和对社会有价值贡献的基础上，而不只是仅仅追求表面的光环和赞誉。敦促我未来要时刻反思自己在生活中的荣辱观，不盲目追求虚荣，要注重内在的修养和品德的提升。通过小说中描绘的官场中权力争斗和贪污腐败，让我们看到了现实生活中一些不为人知的黑暗面，和其对个人和社会的危害。未来更要时刻提醒自己在社会的洪流中保持独立思考和抗争的精神，不被不良风气所左右，努力实现自己的人生价值，努力营造一个更加公平、公正、廉洁的社会环境。
学院专任教师：聂鹳颖
读《中国的奋斗》：在奋斗史诗中激发创新担当
《中国的奋斗》一书以宏阔的视野与深沉的笔触，系统梳理了中国自近代以来、特别是改革开放以来的伟大发展历程。尤其凸显了科技创新在民族复兴中的关键作用。从“两弹一星”到载人航天，从高铁飞驰到5G引领，一代代科技工作者将个人奋斗融入国家需求，实现了从跟跑到并跑乃至领跑的跨越。作为专任教师，我深感振奋，亦觉责任重大。我们培养的，正是未来健康中国与科技强国的建设者。必须将这种“奋斗精神”与“创新意识”深度融入教学科研，鼓励学生敢于瞄准前沿、勇于攻克“卡脖子”技术，将论文写在祖国大地上，把成果应用到人民健康事业中。我们要在传授专业知识的同时，通过讲述奋斗故事、剖析典型案例、引导实践创新，帮助学生树立将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业的远大志向，锤炼他们脚踏实地、敢为人先的奋斗品格。
学院通过四期理论研习坊搭建“共读、共享、共思、共行”的平台，推动阅读感悟转化为育人实效，引导师生在阅读与思考中坚定信仰，在时代召唤中勇担使命，共同书写医疗器械学院立德树人的崭新篇章。
